圖文整合寫作的圖像編輯 三步驟搞定！

圖像處理 　三步驟

1 視覺焦點
2 主體呈現
3 背景層次
三步驟，精準完成圖文整合。

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如

果有照片之類的東西，就需要在新聞中以某種方式提及，並使讀者把兩者聯繫起來。如果不想在圖片下面加上長的圖片說明或圖片說明區，那就應該在正文中提及圖片。……。如果圖像與文字不吻合，大腦會自動地選擇圖像而拒絕文字。但這樣令人費解，從而會導致新聞報導的失敗（Wolk／彭蘭等譯，2003：92）。
　　──Wolk, R.（2003）。《網絡新聞導論》（彭蘭等譯）。北京：中國人民大學出版社。

1 視覺焦點

視覺焦點：是指當受眾接觸到圖像後，視覺會在圖像上所停止的位置，然後再從此位置開始對圖像的內容及意義進行深一層的理解。

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Robert Clay :
眼睛在漫步時，它們還需要有休息的地方，或者為之停留的焦點。
── (2010: 132)，《設計之美》。

一般而言，如果畫面沒有特別的設計有意將受眾的視線特定引導到畫面某一「定點」，那麼受眾會依由左而右、由上而下的次序，掃瞄井字型的四個交义點區域，再判定要停在那區域，即視覺焦點，並進行圖像的理解和解讀。

因此，影像媒材的創作者，最好將能凸顯出「針對性」意義的物件元素放在井字型的四個交义點區域。

以下範例，請你移動滑鼠， 找一下視覺焦點在井字型構圖線的那裡。

2 主體呈現

主體呈現：依上述，被放置在井字型四交义點附近區域的物件元素，是為了讓讀者可以快速理解出圖像內具有「針對性」的意義，以與其他媒材進行互文性的理解。

因之，這「物件元素」應是能讓受眾從畫面中形成主體或主題判斷的「重要關係物件」。

下圖是 Dawkins & Wynd 在 Vidoe production: Putting theory into practice 一書中所舉的圖例。四個小朋友的頭部大約集中於橫上方線，共同形成小朋友「群集」的主題。

資料來源：Video production (p. 70), by S. Dawkin & A. I. Wynd, 2010, New York : Palgrave Macmillan.

3 背景層次

背景層次：在畫面中，被判斷成「主體」或「主題」物件元素之外的其他部分，就是背景區域。背景區域會烘托或襯托主體的意義深度或複雜度。

圖像的背景會對圖像與其他媒材形成共構式互文作用解讀時，產生更為豐富的意義添加。

更多的圖例，是我的隨手拍，但也都依井字型構圖法來思考圖像表現，拍得有好有壞，各位可以一張一張看看，我拍攝時心中主體是什麼？

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簡單的主題是最好的，用一張主題明確的簡單照片，不要讓讀者疑惑。 Golombisky, K, & Hagen, R.／林安琪、于冠雲譯（2012）。《設計之鑰》。台北市：碁峰。 p. 133。


圖像拍攝與精準的意義

視覺焦點、主體呈現與背景層次，這樣的對圖像的解讀過程，是為了要讀出圖像的精準意義出來。

圖文整合，在於文字和圖像要共同作用之下，來形成「共構式」的意義給出。這是多重型構式的文本。即，文字和圖像扮演「同樣重要」的角色。

所以，圖像被解讀出來的意義，一定要清楚。否則，圖文整合式的共構式文本構成，就無法產生可被理解的意義。

再講一次，視覺焦點、主體呈現與背景層次，是解讀出圖像意義的過程。所以，你選擇出來的圖像，要能被以如此的方法來解讀出來。

同樣的，如果你是拍攝者，你就要以這種「構圖方式」來拍攝出圖像。如此，讀者才能解讀出你的拍攝意圖出來。

參考資料：

李明哲（2013）。《多媒體互動新聞寫作：理論與實務》。台北：五南。

4 電視新聞畫面的構圖

來自BBC的新聞畫面，請觀察「如何使用構圖法則」來拍攝畫面。

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